模拟教学环节结束后，在场的教师做出点评，并与新进教师讨论了相关教学问题。副教授尚可可对“误差”的定义阐释提出自己的想法，强调研究与教学的不同，在实际教学中，教师更需要注重教学性的表达，而非研究性的展示。同时，教师可以在教学中适当放慢语速，便于学生理解。

新闻与新媒体系主任王辰瑶老师对几位新老师的认真准备和细致讲述表示了肯定，同时建议适当减少PPT页数,“少就是多”；在教学设计上，需要以学生为主体，遵从学生的学习进度与学习能力，从学生的角度上为其设定合理高效的学习目标；建议通过加强对学生与助教的互动发现教学上的各种问题，磨砺教学技艺。

副院长李晓愚表示，教学与科研有关但并不等同，优秀的研究者与优秀的老师并非存在必然的关系，教师需要在教学时注重学生的变化，在实践教学与课堂教学中把握教学责任与被学生审视之间的关系，实现建立重要概念的框架与引起学生课堂兴趣的平衡。

此前，南京大学2021年度师德先进个人徐慨教授在学院师德师风专题学习教育会上的发言，与学院外籍教师Farland分享教学经验的短片作为落实师德师风专题学习教育工作的内容，均为新进教师培训、提高本科教学质量工程建设与探索的重要组成部分，为教师们在新的岗位上开展教学工作作了预先准备。