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        自2018年至今，《主持人进课堂》已连续举办了三季。从约见访谈到全媒体报道；从个性化表达到主持人如何说自己的话；从介绍主持人大赛经验到分享新技术带来的挑战和机遇……主持人们根据各自主持的节目特色和主持风格设置讲座选题，用深入浅出的讲述为同学们传授主持经验。

        今年，《主持人进课堂》第四季纳入学院《节目主持概论》课程培养体系，鼓励同学们以访谈节目形式与应邀主持人进行沟通交流。此次课堂形式的改变，使得同学们在深入理解讲座内容的基础上，利用专业知识进行实践。进一步加强《主持人进课堂》与《节目主持概论》的课程对接，使之在理论化、体系化上更加完善，让书本上的理论知识和实战经验相互印证，实现教学成效最大化。

        10月20日，广电总局发布《广播电视和网络视听“十四五”科技发展规划》，规划中明确提出：推进高新视频发展；加快推进电视频道、网络视听节目全面高清化，调整开办4K超高清频道，开展8K超高清电视技术研究和试验；构建融合媒体云平台新格局；加快推进制播体系技术升级，推动虚拟主播、动画手语广泛应用于新闻播报、天气预报、综艺科教等节目生产，创新节目形态，提高制播效率和智能化水平；加快构建广电5G网络。

        11月2日上午，上海电视台主持人王兆阳老师应邀走进华东师范大学传播学院课堂，针对“虚拟主播”这一主题，与20级播音与主持艺术专业的同学们亲切交流，分享经验。此次讲座由传播学院副院长陈虹教授主持。

        “从技术层面来说，虚拟主播的出现是对现实播音行业的冲击，是对主持人地位的冲击。它使传统媒体丧失了很多受众，相较于十几年前有了一定萎缩。”讲座伊始，王兆阳老师对虚拟主播带来的挑战进行分析，同学们也纷纷表露出自己面对虚拟主播时的焦虑与迷茫。王兆阳老师表示，面对这样的行业新形式，不能惧怕，要直面问题与挑战。

        “明日之子选手赫兹、清华大学虚拟学生、虚拟美妆博主。”王兆阳老师从同学们所熟知的虚拟IP引入，让同学们认识到虚拟技术的存在，并明确想要迎接挑战，第一步就需要了解虚拟主播的定义，了解元宇宙是虚拟热的根源。

        “如何迎接‘虚拟热’的挑战呢？首先要发挥主持人所特有的人格化传播优势。”王兆阳老师谈到，主持人在主持节目时需要有对象感，就是希望与观众产生交互，而虚拟和现实最大的分界点就是交互。虚拟主播是基于现实的采集、人工智能的运算和学习大家的思维逻辑而形成的，相比于主持人的人格化传播有很大局限：一是虚拟主播无法通过自己的大脑思考，只能通过模仿学习来进行新闻播报等机械性工作；二是制作耗时长，当面对突发新闻时，虚拟主播无法去往现场进行报道。保证新闻的时效性，这恰恰是主持人的优势所在。

王兆阳老师与同学们分享心得

        其次，需要进行跨圈层传播，不能只做“主持人”，而是要做“媒体人”。面对虚拟主播的挑战，王兆阳老师建议同学们不要把自己固化在特定的岗位上，而是要让自己成为复合型人才，让自己变得更加多元，拥有核心竞争力。而想要成为“媒体人”，则需要拥有“产品经理”的思维——要明确受众是谁，他们想要什么，做这个节目想要在受众那里得到何种效果等一系列问题。在技术层面，合格的媒体人需要了解整个新闻的生产流程。“随着技术的发展，新闻生产的流程难度越来越小，我们使用的工具越来越简单，一部手机，一个云台，一个剪辑软件就可以完成一套生产。”在此基础上，把自己的边界打开，才能走的更好。

        最后，王兆阳老师提到，协同化写作是应对虚拟主播挑战必不可少的方式。从业者需要不同工种之间协同完成新闻生产。接下来王兆阳老师从个人的经验出发，针对大二同学提出了一些个性化的建议：在现如今没有生活压力的学生时代，每个人有充足的时间去进行思维的碰撞，去实践。因此，在同学们注重专业的同时还需要多读书，多学习知识才能言之有物。

        分享结束后，20级播音与主持艺术专业杨智博同学结合自己的困惑，围绕“在综合性大学，应该如何提升自己播音主持专业水平”，“在专业比赛中失利时该如何调整心态”等问题与王兆阳老师深入交流。王老师结合自己的过往经验，与同学们分享自己的看法——在专业学习中，综合性大学的播音与主持艺术专业具有鲜明的优势，在专业技巧学习的同时，可以接触到不同的学科门类，更加充实节目的内容。就虚拟主播来说，在综合性大学可以看到更多关于科技的存在，更加了解对手的优劣势，才能更好发展。而同学们在面对失败时，从思想层面上要“会当凌绝顶，一览众山小”，使自己站在更高的纬度，不断进行尝试，从失败中汲取经验。

20级播音与主持艺术专业同学与王兆阳老师深入交流

        此次主持人进课堂以陈虹老师的总结归纳落下帷幕，陈虹老师总结道，在智媒时代，虚拟主播上岗，智能语音助出现，只有在节目主持中显露人性光彩，才能使主持成为艺术的情感温度。在技术更迭的时代，无论传播形式怎么变化，优质内容始终表达与沟通的核心，学会人格化表达、跨圈层传播与共情式沟通才能做到“适者生存”。

        “主持人走进课堂”是《节目主持概论》课程系列讲座活动，旨在创新课堂教学模式，丰富课程教学内容，提高教育教学质量，通过邀请上海广播电视台的播音员、主持人走进课堂，与同学们交流分享行业动态、前沿信息以及职业经验，为同学们的未来发展助力！

        此季主持人进课堂相较于往年进行了改变与创新。讲座采用央视《开讲啦》形式，共分为两个部分：第一部分为业界主持人针对播音主持学科热门话题进行分享，第二部分为同学根据所讲内容以访谈节目形式与应邀主持人进行沟通交流，此次课堂形式的改变，使得同学们在深入理解讲座内容的基础上，利用专业知识进行实践。